"Relative Autonomie", Selektivitaet und Expansion im modernen Schulsystem. Zur Verallgemeinerungsfaehigkeit schultheoretischer Annahmen d. Qualifikationskrisenprojekts d. DFG.

Autor/inn/en	Drewek, Peter; Harney, Klaus
Titel	"Relative Autonomie", Selektivitaet und Expansion im modernen Schulsystem. Zur Verallgemeinerungsfaehigkeit schultheoretischer Annahmen d. Qualifikationskrisenprojekts d. DFG. Paralleltitel: "Relative autonomy", selectivity, and expansion in the modern school system.
Quelle	In: Zeitschrift für Pädagogik, 27 (1982) 4, S. 591-608Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 39; Tabellen 14
Sprache	deutsch; deutsche Zusammenfassung; englische Zusammenfassung
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0044-3247
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-142195
Schlagwörter	Bildung; Schultheorie; Bildungschance; Bildungssoziologie; Autonomie; Reproduktion; Bildungsgang; Bildungssystem; Schule; Schulsystem; Hauptschule; Realschule; Gymnasium; Weiterführende Schule; Schüler; Bildungsabschluss; Inklusion; Sozialstruktur; Berufsschule; Soziologie; Statistik; 20. Jahrhundert; Auslese; Kritik; Selektion; Bourdieu, Pierre
Abstract	Der Aufsatz beschäftigt sich mit Entwicklungen im Bildungssystem nach dem 2. Weltkrieg. Dabei stehen die zunehmende quantitative Bedeutung der weiterführenden Schulen, die Entleerung des Pflichtschulsektors und die schulischen Differenzierungsprozesse seit der Mitte der 60er Jahre im Mittelpunkt und werden in Auseinandersetzung mit Thesen, die im Rahmen des Qualifikationskrisenprojekts der DFG entwickelt wurden, kommentiert. Diese Kommentierung ist zugleich als kritische Bewertung des Konzepts der "relativen Autonomie" von P. Bourdieu gedacht. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1994_(CD)