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Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
Der Verfasser weist auf die relativ geringe Anzahl sporttreibender Behinderter hin. Als eine Ursache fuer diesen Zustand koennen die nicht-behindertengerechten Sport- und Freizeitanlagen genannt werden. Die Anlagen muessen fuer alle Behinderte aus eigener Kraft zugaenglich sein, sie sollten Gelegenheit bieten, Behindertensport zu betreiben und sollten geeignete Raeume fuer Kommunikation und Rekreation bereitstellen. Die Benutzbarkeit der Anlagen sowohl fuer Nichtbehinderte als auch fuer Behinderte wird gefordert. Aus psychologischer Sicht muss die adaequate Gestaltung von Freizeitanlagen die Farbgebung, Raumgestaltung, Helligkeit und die Funktionalitaet beruecksichtigen; dies gilt besonders fuer die sanitaeren Bereiche. Auf separate Raeumlichkeiten fuer Schwerstbehinderte sollte nicht verzichtet werden, um ihre Intimitaet zu wahren. Dokumentationen zu behindertengerechten Baunormen sollten erstellt und verbreitet werden.
Erfasst von
Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update
1996_(CD)
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Standortunabhängige Dienste
0178-0344
Bolk, Jan: Allgemeine Aspekte bei Planung, Ausbau und Ausstattung von behindertengerechten Sport- und Freizeitanlagen. 1981.
2040618
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