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Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
Die Verfasserin gibt ihre bei der Ausbildung von Lehrern der romanischen Sprachen am Studienseminar gesammelten Erfahrungen wieder. Sie geht auf die Gestaltung dieser zweiten Ausbildungsphase ein, die ihr trotz der derzeitig schwierigen Situation im Kern richtig zu sein scheint, und definiert die Aufgabe der zukuenftigen Fremdsprachenlehrer im sprachlichen, landeskundlichen und methodischen Bereich. Die Funktion des Fachseminars besteht ihrer Ansicht nach vor allem darin, dass es die Moeglichkeit bietet, die Fuelle der Realisierungsmoeglichkeiten eines Fremdsprachenunterrichts zu vergleichen und konkrete didaktische, methodische und paedagogische Probleme in der Gruppe zu loesen. Nachdem sie auch Fragen im Zusammenhang mit der Unterrichtspraxis und der Unterrichtsbeobachtung sowie der paedagogischen Pruefungsarbeit angeschnitten hat, kommt sie zu dem Schluss, dass der zukuenftige Fremdsprachenlehrer dann gut auf seine Taetigkeit vorbereitet ist, wenn er durch eine vielseitige universitaere Ausbildung befaehigt ist, selbstaendig zu arbeiten.
Erfasst von
Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update
1994_(CD)
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Standortunabhängige Dienste
0028-3983
Christ, Ingeborg: Die Ausbildung von Lehramtsanwaertern fuer die Faecher Franzoesisch, Italienisch und Spanisch im Studienseminar. 1981.
2033403
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