Didaktische, methodische und physikgeschichtliche Bemerkungen zum Compton-Effekt.

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Autor/in	Schaefer, Klaus
Titel	Didaktische, methodische und physikgeschichtliche Bemerkungen zum Compton-Effekt.
Quelle	In: Praxis der Naturwissenschaften. Physik, 29 (1980) 4, S. 97-113Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0177-8374; 0342-8729
Schlagwörter	Forschung; Experiment; Forschung; Gymnasium; Optik; Physik; Röntgenstrahlung; Compton-Effekt; Anschauungsunterricht; Sekundarstufe II; Gymnasium; Anschauungsunterricht; Experiment; Experimentiereinrichtung; Geschichte (Histor); Compton-Effekt; Optik; Physik; Röntgenstrahlung; Didaktische Erörterung
Abstract	Der Aufsatz beginnt mit einer Beschreibung der theoretischen Grundlagen des Compton-Effektes. Dann werden die Deutungen des Compton-Effekts als Welleneffekt aus der Sicht verschiedener Physiker erlaeutert. Im naechsten Kapitel wird der Compton-Effekt im Schulversuch beschrieben. Es lassen sich qualitative Versuche durchfuehren. Sie sind sowohl mit der Roentgenstrahlung als auch mit der Gamma-Strahlung moeglich. Fuer beide Arten werden Vor- und Nachteile aufgezeigt. Die Folgerungen, die sich daraus fuer den Unterricht ergeben, sind, die experimentellen Schwierigkeiten konstruktiv fuer den Unterricht zu nutzen. Abschliessend wird ein kurzer historischer Abriss ueber die Entdeckungsgeschichte des Compton-Effekts gegeben.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)

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