Vom Umgang mit freier graphischer Notation im Unterricht der Grundschule.

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Autor/in	Langner, Annelies
Titel	Vom Umgang mit freier graphischer Notation im Unterricht der Grundschule.
Quelle	In: Musik & Bildung, 12 (1980) 6, S. 386-389Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0027-4747
Schlagwörter	Grundschule; Primarbereich; Unterrichtseinheit; Klang; Musikunterricht; Notation; Orff-Instrumentarium; Partitur; Transposition; Symbol; Zeichen
Abstract	Beschrieben wird eine Unterrichtseinheit, bei der Grundschueler Zeichen fuer Klaenge gemeinsam entwickeln, Symbole festlegen und eine daraus resultierende Klangpartitur wiedererkennen und danach Klaenge erzeugen. Spaeter versuchen die Schueler, fremde graphische Notation zu deuten und zu spielen (Penderecki), wozu spaeter die Originalfassung gehoert wird. Im letzten Lernschritt geht es um das Umsetzen gehoerter Musik in Bilder sowie eines gegebenen Textes in Klaenge. Unterrichtsgegenstand: Notationsentwicklung durch Schueler.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)

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