Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/inn/en | Jung, Rotraut; Schuermann, Ingeborg |
|---|---|
| Titel | Die Auswirkungen einer kombinierten Uebungsbehandlung auf visuomotorische und kognitive Entwicklung bei Vorklassenkindern. |
| Quelle | In: Psychologie in Erziehung und Unterricht, 27 (1980) 1, S. 37-41Infoseite zur Zeitschrift |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0342-183X |
| Schlagwörter | Empirische Untersuchung; Kognitive Entwicklung; Motorische Entwicklung; Pädagogische Psychologie; Förderung; Motorisches Lernen; Lernschwierigkeit; Visuelle Wahrnehmung; Frostig, Marianne |
| Abstract | Es wird eine Studie mit 18 Vorschulkindern vorgestellt, die im Rahmen einer vorbeugenden Konzeption fuer leistungsschwache Schueler die Moeglichkeiten der Foerderung visuomotorischer und kognitiver Faehigkeiten ueberprueft. Es werden das Treatment (FROSTIG-Programm) und die Gruppeneinteilung, das Mediatorentraining, die kontrollierten Variablen und die Messmethoden erlaeutert. Die Darbietung des Frostig-Programms mittels kognitiven Selbstinstruktionstrainings bewirkte eine signifikante Effektivitaetssteigerung der visuellen Wahrnehmungsfaehigkeit und eine Verbesserung in der kognitiven Planung, waehrend sich die Verhaltensbereiche "Unrealistisches Selbstkonzept" und "Instabiles Selbstkonzept" nicht signifikant verbesserten. Das Training visuomotorischer Fertigkeiten in Verbindung mit kognitivem Selbstinstruktionstraining wird als bedenkenswertes Angebot im Vorfeld von Lernstoerungen angesehen. |
| Erfasst von | Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden |
| Update | 1996_(CD) |
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