Zur Didaktik der Atomvorstellung in ihrem Verhaeltnis zur neuen Stoffmengendefinition.

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Autor/in	Dahlmann, Wolfgang
Titel	Zur Didaktik der Atomvorstellung in ihrem Verhaeltnis zur neuen Stoffmengendefinition.
Quelle	In: Chimica didactica, 6 (1980) 1, S. 15-36Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0172-7567
Schlagwörter	Atom; Atomphysik; Chemieunterricht; Elektrolyse; Gymnasium; Physik; Stoffmenge; Sekundarstufe II; Gymnasium; Chemieunterricht; Atom; Atomphysik; Elektrolyse; Gasgesetz; Physik; Stoffmenge; Didaktische Erörterung
Abstract	Es wird eine Analyse der grundlegenden Konzepte zur Atomvorstellung und damit zum Stoffmengenbegriff versucht. Es stellt sich heraus, dass nur das protochemische Ganzzahligkeitskonzept, entwickelt auf der Grundlage von Messungen, dazu in der Lage ist, der Atomvorstellung zur allgemeinen Anerkennung zu verhelfen und nur auf diese Weise den Begriff der 'quantitas materiae' mit dem chemischen Gehalt abzaehlbarer kleinster Teilchen zu fuellen. Unterrichtsgegenstand: Hormone bei Pflanzen.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)

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