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Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
Im Mittelpunkt des Heftes steht die Aussage, dass eine sozialpaedagogische Fachschule nicht nur Lernraum fuer die spaetere Praxis sein soll, sondern als Lebensraum selbst schon Praxisfeld ist. Unter den verschiedenen Aufsaetzen, die von Versuchen schrittweiser Verwirklichung dieses Ziels berichten, finden sich auch zwei, die sich auf den fremdsprachendidaktischen Bereich beziehen: Unter dem Titel "Deutsch fuer auslaendische Vorpraktikanten" (S. 214 - 218) wird ueber einen Modellversuch mit Auslaendern berichtet, die eine Erzieherausbildung aufnehmen wollen. Ausserdem stellt Eduard Heller auf den Seiten 218 - 221 das seit dem Schuljahr 1979/80 am Evangelischen Froebelseminar in Kassel (Fachschule fuer Sozialpaedagogik) bestehende Konzept "Tuerkisch als Fremdsprache" zur Diskussion.
Erfasst von
Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update
1994_(CD)
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Standortunabhängige Dienste
0342-7145
Erzieherausbildung: Praxisfremde Ausbildung - Theorienfeindliche Praxis? Projekte - Auswahlverfahren - Religionspaedagogik. Tuerkisch fuer Deutsche, Deutsch fuer auslaendische Erzieher. Sozialpaedagogik: Erlebt und erinnert. Aus den Anfaengen lernen. (Themenheft). 1982.
2051964
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