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AutorLewis, Michael
TitelWhy hasn't the notionalfunctional approach spread like wildfire?
QuelleIn: Zielsprache Englisch, 14 (1984) 4, S. 1-4    Verfügbarkeit 
BeigabenAnmerkungen
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0342-6173
SchlagwörterDidaktische Grundlageninformation; Lehrplan; Lehrbuch; Lehrmaterialentwicklung; Funktional-notionaler Ansatz; Kommunikative Kompetenz; Sprachkompetenz; Fremdsprachenunterricht; Englisch
Erfasst vonInformationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update1998_(CD); 2001/1
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