Fremdsprachen in der beruflichen Erwachsenenbildung.

Autor/inn/en	Blumberger, Edeltraud; Blumberger, Walter; Brandl, Paul; u.a.
Institution	Universitaet (Linz). Institut fuer berufsbezogene Erwachsenenbildung
Titel	Fremdsprachen in der beruflichen Erwachsenenbildung.
Quelle	Linz: Univ., IBE (1983), 321 S.Verfügbarkeit
Reihe	Projektberichte / Universitaet (Linz). Institut für berufsbezogene Erwachsenenbildung. Projekt 4011
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch; englische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
Schlagwörter	Methode; Berufsausbildung; Bildungspolitik; Curriculum; Erwachsenenbildung; Fremdsprachenunterricht; Kommunikative Kompetenz; Methode; Österreich; Bildungspolitik; Situationsansatz; Didaktische Grundlageninformation; Curriculum; Kommunikative Kompetenz; Fremdsprachenunterricht; Kontaktschwelle; Berufsausbildung; Erwachsenenbildung; Österreich
Abstract	Der Wandel vom traditionellen Grammatikunterricht zur "kommunikativen Didaktik" ist auch im Fremdsprachenunterricht fuer Erwachsene spuerbar, hier in den Bereichen der kaufmaennischen und technischen Berufsaus- und - fortbildung. Auf diesem Hintergrund entwickelte das Berufsfoerderungsinstitut (BFI) Oberoesterreich in Zusammenarbeit mit der Universitaet Linz neue didaktisch-methodische Konzepte fuer entsprechende Fremdsprachenangebote und fuer die Kursleiterausbildung, die in den Beitraegen fuer diesen Projektbericht dokumentiert sind. F. Freyschlag und J. Schmidl beschreiben die Bildungsarbeit des BFI und zeigen die "Zusammenhaenge zwischen technologischen und oekonomischen Entwicklungen und einem kommunikativen, teilnehmerorientierten Fremdsprachenunterricht" auf. H. Wenidoppler definiert die Ziele eines berufsbezogenen kommunikativen Fremdsprachenunterrichts und beschreibt Perspektiven seiner Weiterentwicklung. W. Blumberger analysiert die sozialen und demographischen Aspekte des Teilnehmerkreises der BFI-Sprachkurse. R. Druckenthaner- Winkler vergleicht in ihrem Aufsatz das Sprachkursangebot mehrerer oesterreichischer Erwachsenenbildungsinstitutionen, und E. Blumberger ueberprueft die Anwendungsmoeglichkeit der Lernzielkataloge des Europarates (Threshold Level) auf ein konkretes Kurs-Konzept fuer Facharbeiter. Der Abschlussbericht befasst sich mit den Moeglichkeiten der Kooperation zwischen der Universitaet Linz, regionalen Institutionen der Erwachsenenbildung und einigen Industriebetrieben (H. Wenidoppler, T. Fritz, P. Brandl.).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1994_(CD)