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Literaturnachweis - Detailanzeige

AutorKaplan, Isabelle M.
TitelOral proficiency testing and the language curriculum: Two experiments in curricular design for conversation courses.
QuelleIn: Foreign language annals, 17 (1984) 5, S. 491-497    Verfügbarkeit 
BeigabenLiteraturangaben; Tabellen
Spracheenglisch; englische Zusammenfassung
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0015-718x
SchlagwörterLehrerfortbildung; Mündlicher Test; Didaktische Grundlageninformation; Konversation; Lehrplan; Fortgeschrittenenunterricht; Fremdsprachenunterricht; Französisch; Hochschule
AbstractDie Ergebnisse von Lehrerfortbildungsseminaren, in denen die Seminaristen mit der Technik des "Oral Interviews", wie es vom "American Council on the Teaching of Foreign Languages" in Zusammenarbeit mit dem "Educational Testing Service" entwickelt worden war, vertraut gemacht wurden, verdeutlichten den Verantwortlichen bald, dass dieses Testverfahren Rueckwirkungen auf den traditionellen Lehrplan haben muesse. Die Autoren legen einen Erfahrungsbericht vor, in dem geschildert wird, wie die Struktur eines "Intermediate" und eines "Advanced" Konversationskurses auf die Beduerfnisse des auf Funktionen (erzaehlen, beschreiben, argumentieren koennen), Kontext (Gespraechsinhalte) und Korrektheit (des sprachlichen Ausdrucks) zielenden muendlichen Interviews zugeschnitten wurde. Es wird berichtet, dass die Ergebnisse positiv ausgefallen sind und weitere Lehrplanumstrukturierungen an der Hochschule nach sich ziehen werden.
Erfasst vonInformationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update1998_(CD); 2001/1
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