Visuelle Hilfen und neue Urkunden - Anreiz beim Anfaengerschwimmen.

Autor/in	Anders, Wolfgang
Titel	Visuelle Hilfen und neue Urkunden - Anreiz beim Anfaengerschwimmen.
Quelle	In: Praxis der Psychomotorik, 12 (1987) 3, S. 87-94Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0170-060X
Schlagwörter	Visuelles Medium; Bewegungsspiel; Schwimmen; Sonderschule; Sport; Urkunde; Wassersport; Unterrichtsmethode; Anfangsunterricht; Lernprozess; Anfangsunterricht; Unterrichtsmethode; Arbeitsblatt; Unterrichtsmaterial; Bewegung (Motorische); Bewegungsspiel; Schwimmen; Sport; Wassersport; Sonderschule; Didaktische Erörterung; Urkunde
Abstract	Neben den direkten Hilfen des Lehrers im Wasser sind beim Schulsport Schwimmen in der Sonderschule visuelle HIlfen wichtig und methodisch wertvoll. Demonstrationen durch den Lehrer, Film- und Videoaufnahmen, Zeichnungen von Bewegungsablaeufen in Sequenzabschnitten (Zeichenkinogramme) sind zur Unterstuetzung des Lernweges hilfreich. Der Lernbereich Schwimmen wird in drei Lernzielebenen aufgeteilt: der ersten Lernzielebene, die von "Wasservertrautheit" ueber "Wassergewoehnung" zu "Wasserbewaeltigung" fuehrt, folgen die Lernzielebene 2, die die Techniken des Schwimmens und die dritte Lernzielebene, die den Anwendungsbereich betrifft. Es werden neu entwickelte visuelle Hilfen fuer das Schwimmenlernen vorgetellt. Zur intensiven Verstaerkung jedoch dient ein neues Urkundensystem. Planungsaspekte, Gestaltung, Handhabung und Erfahrungen mit dem neuen Urkundensystem, das besonders Bezug nimmt auf Nichtschwimmer wie Schwimmanfaenger und auf Schueler, die am Wasserspringen besonders interessiert sind, werden beschrieben.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1994_(CD)