Probleme einer gebrauchsgrammatischen Terminologie. Ein Beitrag zu einer durch die KMK-Empfehlung wieder entfachten Diskussion.

Autor/inn/en	Heringer, Hans J.; Keller-Bauer, Frieder
Titel	Probleme einer gebrauchsgrammatischen Terminologie. Ein Beitrag zu einer durch die KMK-Empfehlung wieder entfachten Diskussion.
Quelle	In: Sprache und Literatur in Wissenschaft und Unterricht, 15 (1984) 53, S. 65-86Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0724-9713
Schlagwörter	Fremdsprachenunterricht; Grammatik; Muttersprachlicher Unterricht; Angewandte Linguistik; Didaktische Grundlageninformation; Angewandte Linguistik; Grammatik; Grammatische Terminologie; Fremdsprachenunterricht; Muttersprachlicher Unterricht
Abstract	Die Autoren beklagen, dass die Staendige Konferenz der Kultusminister der Laender in der Bundesrepublik Deutschland es vor der Verabschiedung ihres "Verzeichnis grundlegender grammatischer Fachausdruecke" im Jahre 1982 versaeumt hat, die Beduerfnisse all jener zu beruecksichtigen, die sich mit Grammatiken beschaeftigen. Als Vorbereitung fuer entsprechende Untersuchungen schlagen sie vor, bestehende Terminologien einer naeheren Betrachtung zu unterziehen. Dabei benutzen sie drei Leitfragen: 1. Wozu braucht man eine grammatische Terminologie? 2. Was waere eine gute Terminologie? 3. Wie macht man eine gute Terminologie? Ziel Ihrer Arbeit ist es, Nachteile bestehender Terminologien aufzudecken sowie Kriterien und allgemeine Prinzipien einer guten Terminologie festzulegen. Es werden drei Prinzipien formuliert, denen eine gute Terminologie genuegen sollte: 1. Verstaendlichkeit mit Bezug auf die jeweilige Adressatengruppe; 2. Anpassung an das sprachliche Niveau und Vorwissen der Abnehmer; 3. Anschliessbarkeit der Terminologie an Nachbarterminologien. Abschliessend werden Verbesserungsvorschlaege fuer eine "neue Phase" der Terminologiearbeit vorgetragen.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1994_(CD)