Literaturnachweis - Detailanzeige
Autor/in | Fosnot, Catherine T. |
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Titel | Enquiring teachers, enquiring learners. A constructivist approach for teaching. |
Quelle | New York u.a.: Teachers College (1989), XVI, 171 S. |
Sprache | englisch |
Dokumenttyp | gedruckt; Monographie |
ISBN | 0-8077-2979-5; 0-8077-2980-9 |
Schlagwörter | Lernpsychologie; Lernpsychologie; Lehrerausbildung |
Erfasst von | Universitätsbibliothek Erlangen-Nürnberg |
Update | 1994_(CD) |