Anschauung - Veranschaulichung

Autor/in	Gluecklich, Hans-Joachim
Titel	Anschauung - Veranschaulichung - Visualisierung.
Quelle	In: Der altsprachliche Unterricht, 33 (1990) 1+2, S. 30-43Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0002-6670; 2749-0394
Schlagwörter	Anschauung; Wortschatztest; Anschauung; Interpretation; Lernspiel; Latein; Tafelbild; Visuelle Kommunikation; Übung; Grammatikunterricht; Veranschaulichung; Wortschatztest; Sachinformation; Veranschaulichung; Übung; Lernspiel; Overheadprojektor; Tafelbild; Grammatikunterricht; Textarbeit; Latein; Visuelle Kommunikation; Interpretation
Abstract	Anschauung ist als bildhafte Vergegenwaertigung durch den Lerner definiert, Veranschaulichung als eine Methode zur Vermittlung von Inhalten und Visualisierung als Sichtbarmachung geschriebener Inhalte. Dem Thema der Veranschaulichung und Visualisierung in der Wortschatzarbeit wird nur wenig Raum gewaehrt, statt dessen konzentriert sich der Autor auf Text- und Grammatikarbeit, nachdem er einleitend die Anschaulichkeit als notwendige Hilfe im Lateinunterricht charakterisiert und die Wirkungen der Veranschaulichung fuer das Lernen (Veranschaulichung motiviert; Veranschaulichung dient der Erkenntnis; Veranschaulichung ist ein Reproduktionshilfe) beschrieben hat. Im Bereich der Textarbeit lassen sich 9 Formen von Anschauung, Veranschaulichung und Visualisierung benennen. Sie werden im einzelnen erlaeutert. Im Bereich der Grammatikarbeit werden sogar 10 moegliche Verfahren benannt, erlaeutert und illustriert.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1994_(CD)