Wege zur Anschaulichkeit.

Autor/in	Clasen, Adolf
Titel	Wege zur Anschaulichkeit.
Quelle	In: Der altsprachliche Unterricht, 33 (1990) 1+2, S. 4-20Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0002-6670; 2749-0394
Schlagwörter	Anschauung; Anschauung; Interpretation; Latein; Tafelbild; Hausaufgabe; Sachinformation; Hausaufgabe; Arbeitsblatt; Tafelbild; Satzbau; Textarbeit; Latein; Interpretation
Abstract	Anschaulichkeit ist "als Produkt anschauungsbezogenen Unterrichtens" definiert. Ver-Anschaulichung hilft, Texte, die im Zentrum des Lateinunterrichts stehen, besser zu erschliessen. Fuer die Arbeit am Text werden mehrere Beispiele angefuehrt: 1. Vorentlastung (der historische Hintergrund einer Textstelle wird von Schuelern in haeuslicher Vorbereitung ausgeleuchtet); 2. Satzbauplaene (strukturelle Beziehungen und Abhaengigkeiten werden durch die Einrueck- oder Kaestchenmethode hervorgehoben); 3. Interpretationsgraphiken (sie dokumentieren das Ergebnis der Beschaeftigung mit dem Text); 4. Vorstrukturierte Texterschliessung (der Lehrer bereitet ein "Formular" vor, das die Schueler zwingt, den Text der Hausaufgabe strukturiert einzutragen). Weiter wird auf die semantische Veranschaulichung (Gelesenes in der Phantasie bildhaft erstehen lassen), das Verlebendigen (Gelesenes soll in der eigenen Lebenserfahrung ein Echo finden), auf Informieren und Erklaeren, Zeigen und Illustrieren aufmerksam gemacht sowie auf die Moeglichkeit, Texte "quantifizieren" zu lassen ("wie lang war der Heerzug, die Rhonebefestigung?).
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1994_(CD)