Bikultureller und bilingualer Migrantenunterricht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Coskun, Hasan
Titel	Bikultureller und bilingualer Migrantenunterricht.
Quelle	In: Lernen in Deutschland, 7 (1987) 4, S. 133-135Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0173-0614
Schlagwörter	Identität; Ausländer; Identität; Kind; Muttersprachlicher Unterricht; Kind; Sachinformation; Muttersprachlicher Unterricht; Funktion (Struktur); Ausländer
Abstract	Es handelt sich um die Zusammenfassung einer Dissertation, die sich mit der Entstehung von bikultureller Identitaet bei Migrantenkindern befasst. These ist, dass der muttersprachliche Unterricht (Beispiel tuerkisch) bei der Bewaeltigung der praktischen Lebensprobleme im fremden Land keine Stuetze ist, wohl aber trotz seiner inhaltichen und didaktischen Schwaechen beim Aufbau einer bikulturellen Identitaet hilfreich sein kann. Diese These wird im Zusammenhang mit dem psychoanalytischen Identitaetsbegriff erlaeutert und mit praktischen Erfahrungen konfrontiert.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1994_(CD)

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