Zur Bedeutung von Verbwoerterbuechern und Grammatiken im Deutschunterricht fuer Auslaender.

Autor/in	Wegener, Heide
Titel	Zur Bedeutung von Verbwoerterbuechern und Grammatiken im Deutschunterricht fuer Auslaender.
Quelle	Aus: Jahrbuch Deutsch als Fremdsprache. 7. Heidelberg: Groos (1981) S. 232-239Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Fremdsprachenunterricht; Grammatik; Linguistik; Deutsch; Wortschatz; Didaktische Grundlageninformation; Deutsch; Grammatik; Linguistik; Wortschatz; Fremdsprachenunterricht
Abstract	Die Linguistik-Arbeitsgruppe von Lektoren des Deutschen Akademischen Austauschdienstes in Frankreich beschaeftigt sich mit dem Problem der Anwendbarkeit linguistischer Forschungsergebnisse im Fremdsprachenunterricht. Der vorliegende Bericht befasst sich mit zwei Projekten ueber Verbwoerterbuecher und Verbvalenz sowie mit Grammatiken im Deutschunterricht fuer Auslaender. Es werden die praktischen Problemstellungen eines Lektors an einer franzoesischen Universitaet eroertert, sodann werden Lehrziele und Umgang mit den entsprechenden Lehrbuechern vorgestellt. Die von der Gruppe erarbeiteten Kriterienlisten fuer Verbwoerterbuecher und Kriterienraster fuer die Kurzbeschreibungen der Grammatiken werden wiedergegeben, die untersuchten Werke genannt. Die praktische Anwendbarkeit vor allem der vorliegenden, aus der Valenztheorie entwickelten Woerterbuecher erscheint im Endergebnis fraglich.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1994_(CD)