Classroom discussion as a prelude to reading.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Watson, C.
Titel	Classroom discussion as a prelude to reading.
Quelle	In: English language teaching journal, 35 (1981) 2, S. 137-139Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0307-8337
Schlagwörter	Englisch; Fremdsprachenunterricht; Lesen; Hochschule; Sekundarschule; Didaktische Grundlageninformation; Methodik; Fremdsprachenunterricht; Englisch; Lesen; Hochschule
Abstract	Das Erahnen der in einem Text enthaltenen Informationen ist als Fertigkeit anzusehen, die geuebt werden muss, um dem Leser das Gesamtverstaendnis zu erleichtern und so dem Lehrer zu erlauben, sich auf neue Sprachitems zu konzentrieren. Der "two-phase speculative"-Ansatz hilft beim Lehren und Erkennen von thematischen Aspekten einer Lesepassage.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1994_(CD)

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