Die Lehrerin leuchtet lila. Erfahrungen mit Farbadjektiven.

Autor/in	Menzel, Wolfgang
Titel	Die Lehrerin leuchtet lila. Erfahrungen mit Farbadjektiven.
Quelle	In: Praxis Deutsch, 18 (1991) 106, S. 45-49Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0341-5279
Schlagwörter	Grundschule; Lesen; Lernspiel; Visuelle Wahrnehmung; Deutsch; Leselehrgang; Lesespiel; Schuljahr 01; Schuljahr 02; Grundschule; Primarbereich; Arbeitsblatt; Lernspiel; Unterrichtsmaterial; Deutsch; Visuelle Wahrnehmung; Leselehrgang; Lesen; Handreichung
Abstract	Da Kinder mit Farben taeglich umgehen, bietet es sich an, die "Schriftbilder" der Farbwoerter fruehzeitig zu erlernen. Daran sollten allzu systematische Auffassungen vom Leselernprozess nicht hindern. Schon die Ganzheitstheorie vertrat die Meinung, dass Kinder durchaus eine groessere Menge von Woertern ganzheitlich "lesend" wiedererkennen koennen, ohne dabei in Gefahr zu geraten, einer falschen Auffassung vom Lesen aufzusitzen. Die Maengel der Ganzheitsmethode sollten nicht dazu verleiten, strikt und schematisch ins Gegenteil zu verfallen. Bei einem ganz natuerlichen Aneignungsprozess der Schriftsprache werden viele Woerter aus der Umgebung der Kinder ganzheitlich gespeichert, so dass ein solches Vorgehen im Unterricht durchaus akzeptabel ist. Der Autor nennt verschiedene Spielformen (Wuerfelspiel, Bingo-Spiel, Domino), gibt Hinweise fuer die Herstellung eines Leporellos (eine Art Zauberbuechlein) und zeigt anhand von Arbeitsblaettern, wie die erste rechtschriftliche Einpraegung erfolgen kann. UNTERRICHTSGEGENSTAND: Einfuehrung der Farbadjektive.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1994_(CD)