Situationsbild: Umwelterziehung in der Grundschule.

Autor/in	Stipproweit, Adelheid
Titel	Situationsbild: Umwelterziehung in der Grundschule.
Quelle	In: Grundschule, 24 (1992) 3, S. 20-23Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0533-3431
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Grundschule; Lehrerfortbildung; Umweltschutz; Fächerübergreifender Unterricht; Grundschule; Primarbereich; Lehrerausbildung; Lehrerfortbildung; Lerninhalt; Sachinformation; Fächerübergreifender Unterricht; Umweltschutz
Abstract	Vorgestellt werden einige Ergebnisse aus einer empirischen Untersuchung zur Umwelterziehung vom Fruehjahr 1991 an 30 Grundschulen mit staedtisch und laendlich strukturiertem Einzugsgebiet. Daraus ergibt sich, dass 90% der Befragten der Umwelterziehung sehr grosse bis grosse Bedeutung beimessen. Die Ergebnisse zeigen, dass vorwiegend im Sachunterricht, aber auch in anderen Faechern Aspekte des Umweltschutzes behandelt werden. Die fuer einen solchen Unterricht benoetigten Kenntnisse haben die Lehrer/ innen vorwiegend im Selbststudium erworben. Eher selten werden Informationsmaterialien von Naturschutzzentren, Umweltministerien u. a. benutzt. Den inhaltlichen Schwerpunkt bilden die Themenkomplexe Muell (32%), Umweltverhalten (20%), Wasser (ca. 15%) und einheimische Tiere und Pflanzen (12%). Die Themenbeschreibungen lassen erkennen, dass die Anknuepfungs- und Konkretisierungspunkte des Unterrichts in hohem Masse auf die Erfahrungsarbeit der Kinder abgestimmt sind. Ausser den hier gemachten Angaben enthaelt der Artikel eine Fuelle weiterer Auswertungsergebnisse.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1994_(CD)