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AutorStipproweit, Adelheid
TitelSituationsbild: Umwelterziehung in der Grundschule.
QuelleIn: Grundschule, 24 (1992) 3, S. 20-23    Verfügbarkeit 
Sprachedeutsch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0533-3431
SchlagwörterEmpirische Untersuchung; Umwelterziehung; Grundschule; Primarbereich; Lehrerausbildung; Lehrerfortbildung; Lerninhalt; Sachinformation; Schulfach; Fächerübergreifender Unterricht; Umweltschutz
AbstractVorgestellt werden einige Ergebnisse aus einer empirischen Untersuchung zur Umwelterziehung vom Fruehjahr 1991 an 30 Grundschulen mit staedtisch und laendlich strukturiertem Einzugsgebiet. Daraus ergibt sich, dass 90% der Befragten der Umwelterziehung sehr grosse bis grosse Bedeutung beimessen. Die Ergebnisse zeigen, dass vorwiegend im Sachunterricht, aber auch in anderen Faechern Aspekte des Umweltschutzes behandelt werden. Die fuer einen solchen Unterricht benoetigten Kenntnisse haben die Lehrer/ innen vorwiegend im Selbststudium erworben. Eher selten werden Informationsmaterialien von Naturschutzzentren, Umweltministerien u. a. benutzt. Den inhaltlichen Schwerpunkt bilden die Themenkomplexe Muell (32%), Umweltverhalten (20%), Wasser (ca. 15%) und einheimische Tiere und Pflanzen (12%). Die Themenbeschreibungen lassen erkennen, dass die Anknuepfungs- und Konkretisierungspunkte des Unterrichts in hohem Masse auf die Erfahrungsarbeit der Kinder abgestimmt sind. Ausser den hier gemachten Angaben enthaelt der Artikel eine Fuelle weiterer Auswertungsergebnisse.
Erfasst vonHessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update1998_(CD); 2001/1
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