Untersuchungen zum "nicht-geometrischen" Bruchzahlbegriff von Haupt- und Realschuelern: typische Fehler und deren Ursachen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Reitberger, Wolfgang
Titel	Untersuchungen zum "nicht-geometrischen" Bruchzahlbegriff von Haupt- und Realschuelern: typische Fehler und deren Ursachen.
Quelle	In: Journal für Mathematik-Didaktik, 13 (1992) 4, S. 291-309Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0173-5322
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Bruchrechnung; Fehleranalyse; Mathematikunterricht; Schüler; Analyse; Fachdidaktik; Bruchzahl; Sekundarstufe I; Schüler; Fehleranalyse; Fehlertyp; Unterrichtsmaterial; Fachdidaktik; Bruchrechnung; Bruchzahl; Mathematikunterricht; Analyse
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	1994_(CD)

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