Lernbegleitung in medizinisch fallbasierten Seminaren: Eine Videoanalyse.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Pfurtscheller, Theresa
Titel	Lernbegleitung in medizinisch fallbasierten Seminaren: Eine Videoanalyse.
Quelle	München: Universitätsbibliothek der TU München (2022), 125 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit Dissertation, Technische Universität München, 2022.
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monographie
URN	urn:nbn:de:bvb:91-diss-20220207-1610101-1-1
Schlagwörter	Dissertation; Hochschuldidaktik; Polen; Humanmedizin; Hochschuldidaktik; Dissertation; Polen
Abstract	Diese Dissertation beschäftigt sich mit der Umsetzung von prozessorientierter Lernbegleitung in medizinisch fallbasierten Seminaren. Es wurden 32 Seminare an der Fakultät für Medizin der TUM videographiert und anschließend mit Hilfe eines Kategoriensystems kodiert. Diese Daten wurden anschließend quantitativ ausgewertet, um die Art der Lernbegleitung zu erfassen und Zusammenhänge zwischen dieser und tiefergehenden Denkprozessen bei Studierenden zu untersuchen. (Orig.).
Erfasst von	Deutsche Nationalbibliothek, Frankfurt am Main
Update	2022/3

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