Unterrichtsstoerungen: Wer stoert wen, warum und mit welchen Folgen?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Winkel, Rainer
Titel	Unterrichtsstoerungen: Wer stoert wen, warum und mit welchen Folgen?
Quelle	In: Gruppendynamik, 21 (1990) 2, S. 151-164Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0046-6514
Schlagwörter	Gehorsam; Konflikt; Schüler-Lehrer-Beziehung; Schüler; Disziplin (Ordnung); Störung; Beispiel; Unterricht
Abstract	Anhand von drei verschiedenen Situationen werden "gestoerte Lernprozesse" bzw. "stoerende Schueler" beschrieben sowie auf Ursachen, Absichten und Loesungsmoeglichkeiten hin bedacht. Diese Ueberlegungen fasst der Autor abschliessend in einem Katalog von zehn allgemeinen Erkenntnissen zusammen.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	1994_(CD)

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