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Literaturnachweis - Detailanzeige

AutorWinschermann, Monika
TitelSchulanfang - Chance eines Neuanfangs fuer die Lehrer.
QuelleIn: Die Grundschulzeitschrift, 4 (1990) 33, S. 19-21    Verfügbarkeit 
Sprachedeutsch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0178-8523; 0932-3910
SchlagwörterSchulanfang; Grundschule; Primarbereich; Lerntheorie; Selbstständiges Lernen; Freie Arbeit; Offener Anfang; Unterrichtsstil; Wochenplan; Unterrichtsmaterial; Norm; Ritual; Erfahrungsbericht; Handreichung; Regel
AbstractAnhand von Ausschnitten aus einem Lehrertagebuch ueber die ersten Wochen in einer Klasse nach dem Schulanfang wird auf sehr anschauliche und praxisbezogene Weise ueber die Problematik der Entstehung und Notwendigkeit von Regeln und Ritualen in einem offenen Unterricht reflektiert. Zunaechst einmal werden Sinn und Zweck von Regeln allgemein sowie die wichtigsten didaktisch- paedagogischen Merkmale des offenen Unterrichts (freie Arbeit nach eigenem Wochenplan, freiwillige Arbeitsgemeinschaften, selbstkontrolliertes Lernen) kursorisch eroertert. Dann wird anhand der eher subjektiven Tagebucheintragungen die Entwicklung von festen Unterrichtsstrukturen innerhalb eines Monats beschrieben. Hier wird immer wieder deutlich, dass Regeln prinzipiell fuer eine sinnvolle Unterrichtsgestaltung notwendig sind, dass sie erst dann problematisch sind, wenn sie den Kindern "von oben" aufgezwungen werden. Weiterhin wird klar, dass Regeln als Vereinbarungen nur dann eine erzieherische Relevanz gewinnen, wenn Schueler und Lehrer als gleichberechtigte Partner im Miteinander diese Regeln erarbeiten und sie immer wieder auf ihre Brauchbarkeit hin kritisch hinterfragen.
Erfasst vonHessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update1998_(CD); 2001/1
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