Der Spagat zwischen organisationalen Strukturen und individueller Handlungsmacht. Gleichstellung(spolitik) im Rahmen der Organisation Hochschule aus Sicht von Expert_innen und Professor

Autor/in	Petrova-Stoyanov, Ralitsa
Titel	Der Spagat zwischen organisationalen Strukturen und individueller Handlungsmacht. Gleichstellung(spolitik) im Rahmen der Organisation Hochschule aus Sicht von Expert_innen und Professor_innen.
Quelle	Duisburg; Essen: Universität Duisburg-Essen (2021), VIII, 231 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit Dissertation, Universität Duisburg-Essen, 2021.
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monographie
DOI	10.17185/duepublico/74406
URN	urn:nbn:de:hbz:464-20210616-145217-1
Schlagwörter	Wissen; Gender; Handlungskompetenz; Gleichstellung; Dissertation; Universität; Wissen; Experte; Hochschule; Handlungskompetenz; Gleichstellung; Gleichstellungspolitik; Universität; Hochschulstruktur; Dissertation; Hochschule; Gender; Experte; Professor; Professorin
Abstract	Die Intention dieser Studie ist es, die universitären Strukturen im Zusammenhang mit der Gleichstellungspolitik zu beleuchten und die Handlungsmacht der Statusgruppe der Professor_innen in diesem sehr vielfältigen Kontext zu verstehen. Durch eine intensive und detaillierte Dokumentenanalyse und qualitative Forschungsinterviews konnte gezeigt werden, dass die (neuen) Strukturen der Gleichstellungsarbeit an Hochschulen nicht nur komplex sind, sondern auch verschiedene Handlungsebenen der Professor_innen unterschiedlich rahmen. Die vorliegende Promotionsstudie konzentriert sich auf die Rolle der einzelnen Professor_innen in der Hochschulorganisation und untersucht das Gleichstellungshandeln der Akteur_innen unter besonderer Berücksichtigung ihrer Position in der jeweiligen Hochschule. Es wird davon ausgegangen, dass Professor_innen in der Lage sind, Veränderungen an den Hochschulen aktiv mitzugestalten und sich dennoch innerhalb vorgegebener Strukturen, z.B. Gesetze, Verordnungen, Fächerkulturen, Forschungsförderung, zu bewegen, die wiederum ihr Handeln beeinflussen können. (Orig.).
Erfasst von	Deutsche Nationalbibliothek, Frankfurt am Main
Update	2022/1