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Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
Der von den meisten Kindern freudig erwartete und von Eltern sowie Verantwortlichen in Kindergarten und Schule paedagogisch vorbereitete Schulanfang ist Gegenstand einer Betrachtung, die nach den Gruenden fuer diese positive Erwartungshaltung der kuenftigen Schueler fragt und unter Bezugnahme auf theoretische Konzepte wie das der Entwicklungsaufgaben oder das "oekopsychologische Schulreifemodell" eroertert, welche Herausforderung und Chance die Schule fuer den Schulanfaenger darstellt. Darueber hinaus geht es auch um die aus den entwicklungspsychologischen und - paedagogischen Analysen zu ziehenden Konsequenzen fuer die Schule, von der erwartet wird, dass sie sich um die Schaffung und Gestaltung eines paedagogischen Raums bemueht, in dem das Streben der Kinder nach Autonomie kultiviert werden kann.
Erfasst von
Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update
1994_(CD)
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Standortunabhängige Dienste
0533-3431
Speck-Hamdan, Angelika: Freude auf das Neue. Schulanfang aus d. Sicht d. Kindes. 1990.
2780074
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