Wie gehen Schulleiterinnen und Schulleiter mit Belastungen um? Belastungsfaktoren und Strategien im Rahmen Neuer Steuerung unter besonderer Berücksichtigung subjektiver Bewertungen von Schulleiterinnen und Schulleitern. Eine empirische Untersuchung in Baden-Württemberg.

Autor/in	Stricker, Tobias
Titel	Wie gehen Schulleiterinnen und Schulleiter mit Belastungen um? Belastungsfaktoren und Strategien im Rahmen Neuer Steuerung unter besonderer Berücksichtigung subjektiver Bewertungen von Schulleiterinnen und Schulleitern. Eine empirische Untersuchung in Baden-Württemberg.
Quelle	Ludwigsburg: Pädagogische Hochschule Ludwigsburg (2020), XIV, 630 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit Dissertation, Pädagogische Hochschule Ludwigsburg, 2020.
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monographie
URN	urn:nbn:de:bsz:lg1-opus4-6874
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Interview; Stressbewältigung; Baden-Württemberg; Belastung; Dissertation; Interview; Schulleitung; Strategie; Schulleiter; Stressbewältigung; Schulleiter; Schulleitung; Dissertation; Belastung; Strategie; Baden-Württemberg
Abstract	Die Arbeit setzt sich auf Basis der aktuellen Forschung, insbesondere zur Belastung von Schulleiterinnen und Schulleitern, mit den Strategien zur Bewältigung auseinander. Im Rahmen der Forschung wurden 24 Interviews mit Schulleiterinnen und Schulleitern unterschiedlicher Schularten geführt.
Erfasst von	Deutsche Nationalbibliothek, Frankfurt am Main
Update	2021/2