Sportlehrer*in-Werden. Rekonstruktionen über die Passungsverhältnisse von Sportstudierenden im universitären Feld der Lehramtsbildung.

Autor/in	Haverich, Ann Kristin
Titel	Sportlehrerin-Werden. Rekonstruktionen über die Passungsverhältnisse von Sportstudierenden im universitären Feld der Lehramtsbildung. Einheitssachtitel: Sportlehrerin-Werden - Fallrekonstruktionen über die Passungsverhältnisse von Sportlehramtsstudierenden im universitäten Feld der Lehramtsbildung.
Quelle	Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt (2020), 250 S.Verfügbarkeit Dissertation, Carl von Ossietzky Universität Oldenburg, 2019.
Reihe	Studien zur Professionsforschung und Lehrerbildung; klinkhardt forschung
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-7815-2384-5; 978-3-7815-2384-5
Schlagwörter	Fallstudie; Deutschland; Habitus; Lehrer; Praxis; Professionalisierung; Schule; Schulpraktikum; Theorie; Universität; Lehramtsstudent; Sportunterricht; Fallstudie; Schule; Lehrer; Lehramtsstudent; Lehrerausbildung; Schulpraktikum; Sportunterricht; Professionalisierung; Universität; Dokumentarische Methode; Habitus; Praxis; Theorie; Deutschland
Abstract	Ausgehend von den individuellen habituellen Standortgebundenheiten der Sportlehramtsstudierenden werden die Passungen im universitären und schulischen Feld mit dem fachlichen Fokus Sport untersucht. Die empirischen Erkenntnisse der vorliegenden Arbeit verweisen auf ein Konglomerat differenter habitueller Dispositionen, das für das Sportlehrer*innen-Werden und die individuelle Professionalisierung bedeutsam ist. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2021/2