Kultur- und Diversitätsdidaktik. Perspektiven für den Literaturunterricht und darüber hinaus.

Autor/in	Kula, Gülbeyaz
Titel	Kultur- und Diversitätsdidaktik. Perspektiven für den Literaturunterricht und darüber hinaus.
Quelle	Münster; New York: Waxmann (2018), 625 S.Verfügbarkeit Dissertation, Gottfried Wilhelm Leibniz Universität Hannover, 2017.
Reihe	Internationale Hochschulschriften. 657
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-8309-3941-8; 978-3-8309-3941-2
Schlagwörter	Kultur; Forschung; Vergleich; Cultural Studies; Bevölkerungsentwicklung; Deutschland; Deutschunterricht; Forschung; Fremdsprachenunterricht; Literatur; Literaturunterricht; Modell; Bildungsstandards; Didaktik; Hochschulschrift; Kultur; Vergleich; Heterogenität; Interkulturelles Lernen; Vielfalt; Interkulturalität; Globalisierung; Interkulturalität; Interkulturelles Lernen; Interkulturelles Verstehen; Multikulturalität; Didaktik; Kerncurriculum; Unterrichtsbeispiel; Deutschunterricht; Literatur; Literaturunterricht; Fremdsprachenunterricht; Bevölkerungsentwicklung; Transkulturalität; Globalisierung; Kulturwissenschaft; Heterogenität; Hochschulschrift; Modell; Vielfalt; Deutschland
Abstract	Die Einführung der inklusiven Schule in der Bundesrepublik Deutschland ging mit dem Ziel einer chancengleichen Förderung aller Schüler*innen einher. Wenngleich eine diversitätsbejahende Öffnung des deutschsprachigen Schulwesens erfolgt ist, so gibt es nach wie vor Forschungslücken hinsichtlich einer diversitätssensiblen Förderung aller Lernenden. Das vorliegende Buch geht der Frage nach, wie eine umfassende kultur- und diversitätssensible Förderung aller Lernenden, unabhängig von ihrer sozialen und ethnischen Herkunft, ihrer Sprache, ihres Geschlechts, ihres Genders, ihres Alters, ihrer Religion, ihrer Weltanschauung, ihrer sexuellen Orientierung sowie ihrer motorischen und kognitiven Fähigkeiten im deutschsprachigen Schulwesen bewerkstelligt werden kann. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2019/4