Scouting zur Erfassung von autonomieförderndem Sportunterricht. Ein Magdeburger Modell.

Autor/in	Rupprich, Helge
Titel	Scouting zur Erfassung von autonomieförderndem Sportunterricht. Ein Magdeburger Modell.
Quelle	Magdeburg: Universitätsbibliothek (2018), 189 Bl. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3); PDF als Volltext kostenfreie Datei (4) Link als defekt meldenVerfügbarkeit Dissertation, Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg, Fakultät für Humanwissenschaften, 2018.
Beigaben	Literaturangaben Bl. 143-157
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
DOI	10.25673/13462
URN	urn:nbn:de:gbv:ma9:1-1981185920-135486
Schlagwörter	Kompetenz; Erhebungsinstrument; Quasi-Experiment; Autonomie; Leistungsfähigkeit; Selbstbestimmung; Verhalten; Autonomie; Deutschland; Gymnasium; Lehrer; Leistungsfähigkeit; Magdeburg; Modell; Motivation; Schüler; Verhalten; Lehramtsstudent; Sportunterricht; Unterrichtsmethode; Hochschulschrift; Fachdidaktik; Kompetenz; Sportpädagogik; Selbstbestimmung; Förderung; Videoaufzeichnung; Förderung; Gymnasium; Lehrer; Lehramtsstudent; Schüler; Motivation; Unterrichtsmethode; Videoaufzeichnung; Fachdidaktik; Messverfahren; Bewegung (Motorische); Sportpädagogik; Sportunterricht; Hochschulschrift; Modell; Deutschland; Magdeburg
Abstract	Die Arbeit thematisiert die Autonomieförderung von SchülerInnen im Sportunterricht durch entsprechendes LehrerInnenverhalten und den Einsatz eines Scoutingsystems (Methode der visuellen Sportspielanalyse) zur Erfassung von LehrerInnenverhalten. Im Mittelpunkt steht hierbei der autonomiefördernde Kompetenzerwerb von Sportlehrkräften und dessen Auswirkungen auf die SchülerInnen im Rahmen von zwei empirischen Studien. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2019/4