Promoting and Assessing Students' Intercultural Competence Development. The Role of Self-Reflection, Peer-Learning, and Multi-Method Assessment.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Binder, Nadine
Titel	Promoting and Assessing Students' Intercultural Competence Development. The Role of Self-Reflection, Peer-Learning, and Multi-Method Assessment.
Quelle	Bremen: Staats- und Universitätsbibliothek Bremen (2018), 385 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit Dissertation, Universität Bremen, 2018.
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; Monographie
URN	urn:nbn:de:gbv:46-00107085-15
Schlagwörter	Evaluation; Dissertation; Lernen; Schüler; Student; Evaluation; Leistung; Studentin; Hochschulbildung; Schülerin; Interkulturelle Kompetenz; Interkulturelles Lernen; Schüler; Schülerin; Interkulturelle Kompetenz; Interkulturelles Lernen; Lernen; Peer Group; Hochschulbildung; Dissertation; Hochschulsystem; Leistung; Student; Studentin
Erfasst von	Deutsche Nationalbibliothek, Frankfurt am Main
Update	2019/3

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