Ist jedes Zimmer auch ein Raum? Sozialräumliche Anmerkungen zu pädagogisch inszenierten Bildungs-, Erfahrungs- und Sozialisationswelten für Flüchtlingskinder.

Autor/inn/en	Reutlinger, Christian; Vellacott, Christina
Titel	Ist jedes Zimmer auch ein Raum? Sozialräumliche Anmerkungen zu pädagogisch inszenierten Bildungs-, Erfahrungs- und Sozialisationswelten für Flüchtlingskinder.
Quelle	In: Sozialraum.de, 9 (2017) 1Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1868-2596
Schlagwörter	Sozialer Raum; Sozialisation; Deutschland; Flucht; Flüchtling; Kind; Kinderfeindlichkeit; Raum; Schweiz; Sozialisation; Projekt; Raumausstattung; Unterkunft; Kind; Raumausstattung; Projekt; Asyl Suchender; Flucht; Kinderfeindlichkeit; Raum; Unterkunft; Flüchtling; Deutschland; Schweiz
Abstract	Im Zuge der Migration seit 2015 erfahren Flüchtlinge und Asylbewerber räumliche und soziale Separationsprozesse, die den sozialen Bedürfnissen der Einwanderer nicht gerecht werden. Dass dies insbesondere für Kinder zutrifft, illustrieren die Autoren anhand einiger Fallbeispiele. Das Projekt "Kinderfreundliche Räume", das hier diskutiert wird, versucht, diesem Problem entgegenzuwirken. Kinderfreundliche Räume sollen kindgerechte Orte sein, die Spiel und Bildung ermöglichen. Spiel und Bildungsprozesse sollen durch eine professionelle Begleitung, die kindliche Refexionsmöglichkeiten bietet, begleitet und unterstützt werden. In die Diskussion um die gesellschaftliche Konstruktion der Asylunterkuft als Warte- und Schutzraum sollen Kinder und Jugendliche als kompetente Betroffene einbezogen werden.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2019/1