Laufen, Springen, Werfen. Individuelle Leistungserfahrungen im Bewegungsfeld Laufen, Springen, Werfen ermöglichen und reflektieren.

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Autor/inn/en	Kämpfe, Astrid; Reuker, Sabine
Titel	Laufen, Springen, Werfen. Individuelle Leistungserfahrungen im Bewegungsfeld Laufen, Springen, Werfen ermöglichen und reflektieren.
Quelle	In: Sportpädagogik, 42 (2018) 3/4, S. 2-7Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0171-4953
Schlagwörter	Bewertung; Leichtathletik; Didaktik; Schulsport; Sportunterricht; Leistungsvergleich; Sportpädagogik; Wettkampf; Laufen; Olympische Idee; Werfen; Leistungsvergleich; Didaktik; Unterrichtsgestaltung; Laufen; Leichtathletik; Olympische Idee; Schulsport; Sportpädagogik; Sportunterricht; Springen; Werfen; Wettkampf; Bewertung
Abstract	Einleitend wird in diesem Beitrag die mit dem Bewegungsfeld Laufen, Springen, Werfen verbundene Problematik verdeutlicht, dass häufig sehr heterogene Leistungsvoraussetzungen bei den Schülern vorliegen und Leistungsvergleiche daher sehr unterschiedlich von den Schülern bewertet werden. Vor diesem Hintergrund wird anschließend das pädagogische Potenzial der Leistungsperspektive und (mit Blick auf die Grundgedanken der Olympischen Erziehung) des sportlichen Wettkampfs thematisiert. Daraus werden dann inhaltliche und didaktische Konsequenzen für das Bewegungsfeld abgeleitet, die allen Schülern ermöglichen sollen, den Leistungsvergleich positiv zu bewerten und zu erleben. (Messerschmidt). (BISp).
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2019/1

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