Berufliche Handlungskompetenz von Lehrerinnen und Lehrern. Personale Kompetenzen als Ressource im Schulalltag. 1. Auflage.

Autor/in	Lüders, Maren-Kristina
Titel	Berufliche Handlungskompetenz von Lehrerinnen und Lehrern. Personale Kompetenzen als Ressource im Schulalltag. 1. Auflage.
Quelle	Weinheim; Basel: Beltz Juventa (2018), 263 S. PDF als Volltext (1); PDF als Volltext (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit Diss., Hannover, Univ., 2017.
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-7799-3820-0; 978-3-7799-3820-0; 978-3-7799-4907-7
Schlagwörter	Beobachtung; Empirische Untersuchung; Varianzanalyse; Bewältigung; Persönlichkeitsmerkmal; Psychosoziale Fähigkeit; Resilienz; Selbstkompetenz; Selbstständigkeit; Selbstwirksamkeit; Arbeitsbedingungen; Belastung; Beobachtung; Berufspädagogik; Deutschland; Lehrer; Interpretation; Analyse; Selbstständigkeit; Berufsanforderung; Psychosoziale Fähigkeit; Varianzanalyse; Bewältigung; Selbstwirksamkeit; Resilienz; Lehrberuf; Lehrer; Arbeitsbedingungen; Berufsanforderung; Berufspädagogik; Analyse; Belastung; Interpretation; Statistische Methode; Selbstkompetenz; Online; Deutschland
Abstract	Ausgehend von den Erkenntnissen aus der Lehrerbelastungsforschung zeigt sich, dass eine erhebliche Anzahl an Lehrenden im Laufe ihrer beruflichen Tätigkeiten an psychischer Überlastung erkrankt. Die Ergebnisse der vorliegenden Arbeit zeigen in diesem Zusammenhang empirisch basiert, dass personale Kompetenzen als Ressource für eine gelingende Belastungsbewältigung im Lehrerberuf verstanden werden können. Darüber hinaus konnte durch die Arbeit ein Modell personaler Kompetenzen entwickelt werden, welches einen systematischen Zugang zu den personalen Kompetenzen zulässt und somit die Entwicklung von Konzepten zur Förderung und Entwicklung personaler Kompetenzen in der Lehrerbildung ermöglicht. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2019/1