Reflexion der Berufswahl in der Lehrerbildung. Empirische Befunde zur Überprüfung der intendierten Wirkung des Orientierungspraktikums.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Kreische, Tina
Titel	Reflexion der Berufswahl in der Lehrerbildung. Empirische Befunde zur Überprüfung der intendierten Wirkung des Orientierungspraktikums.
Quelle	Siegen (2017), 231 S.Verfügbarkeit Dissertation, Universität Siegen, 2017.
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Fragebogenerhebung; Handlungskompetenz; Deutschland; Motivation; Professionalisierung; Handlungskompetenz; Computerunterstütztes Verfahren; Berufsorientierung; Lehrerausbildung; Motivation; Computerunterstütztes Verfahren; Reflexion (Phil); Professionalisierung; Berufsorientierung; Deutschland
Abstract	Die vorliegende Studie widmet sich einer mehrfach an Praktika gestellten Erwartung: der Reflexion der Berufswahl in der Lehrerbildung. In Nordrhein-Westfalen (NRW) wird dieses Ziel u.a. dem Orientierungspraktikum zugeschrieben, einem vierwöchigen Praktikum im Bachelor-Lehramtsstudium. Empirische Befunde zu einer diesbezüglichen Wirksamkeit liegen jedoch nicht vor. Diese Untersuchung versucht, diese Forschungslücke zu schließen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2019/1

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