Was und wie wir messen, wenn wir Qualität in Krippen messen. Praxiserfahrungen und kritische Betrachtungen zur KRIPS-R.

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Autor/inn/en	Hoffer, Rieke; Fröhlich-Gildhoff, Klaus
Titel	Was und wie wir messen, wenn wir Qualität in Krippen messen. Praxiserfahrungen und kritische Betrachtungen zur KRIPS-R.
Quelle	In: Frühe Bildung, 7 (2018) 1, S. 48-51Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2191-9186; 2191-9194
DOI	10.1026/2191-9186/a000360
Schlagwörter	Testvalidität; Kind; Messung; Qualität; Versorgung; Kind; Ganztagsbetreuung; Messung; Qualität; Versorgung
Abstract	Der Einsatz der KRIPS-R zur Messung der Qualität der pädagogischen Arbeit in Kinderkrippen wird beleuchtet. Nach einer Darstellung der Inhaltsbereiche des Instruments wird sein Bewertungssystem vorgestellt. Anschließend werden Praxiserfahrungen mit dem Verfahren beschrieben und Probleme mit seiner Validität diskutiert. (ZPID).
Erfasst von	Leibniz-Institut für Psychologie, Trier
Update	2018/4

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