Bessere Unterrichtspraxis durch "Bildungsforschung"? Zur Ankündigung der baden-württembergischen Kultusministerin Eisenmann: "Wir werden künftig die Unterrichtspraxis am aktuellen Stand der Bildungsforschung ausrichten". Fragen und Antworten eines weiteren arglosen Lesers.

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Autor/in	Herrmann, Ulrich
Titel	Bessere Unterrichtspraxis durch "Bildungsforschung"? Zur Ankündigung der baden-württembergischen Kultusministerin Eisenmann: "Wir werden künftig die Unterrichtspraxis am aktuellen Stand der Bildungsforschung ausrichten". Fragen und Antworten eines weiteren arglosen Lesers.
Quelle	In: Lehren & lernen, 44 (2018) 5, S. 20-29Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0341-8294
Schlagwörter	Bildungsforschung; Unterrichtspraxis
Abstract	Die Ergebnisse der jüngsten IGLU-Untersuchung haben die baden-württembergische Kultusministerin aufgeschreckt und zu der Äußerung verleitet: "Wir werden künftig die Unterrichtspraxis am aktuellen Stand der Bildungsforschung ausrichten.'' Was genau meint die Ministerin bzw. was könnte sie auf diese Weise überhaupt in die Wege leiten? Der Artikel warnt vor populären Holzwegen, fordert die Unterstützung der Innovations- und Entwicklungspotenziale innerhalb der Lehrerschaft und plädiert für deren Dokumentationen von Entwicklungen und Evluationen und -forschung in ihrer Schule und in ihrem Unterricht.
Erfasst von	Comenius-Institut, Münster
Update	2018/4

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