Zwischen Präskription und Deskription - zum Selbstverständnis der Philosophiedidaktik.

Sonst. Personen	Kminek, Helge (Hrsg.); Thein, Christian (Hrsg.); Torkler, René (Hrsg.)
Titel	Zwischen Präskription und Deskription - zum Selbstverständnis der Philosophiedidaktik.
Quelle	Opladen; Berlin; Toronto: Verlag Barbara Budrich (2018), 152 S.Verfügbarkeit
Reihe	Wissenschaftliche Beiträge zur Philosophiedidaktik und Bildungsphilosophie. 1
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-8474-2016-X; 978-3-8474-2016-3
Schlagwörter	Bildungsforschung; Empirische Forschung; Methodologie; Unterrichtsforschung; Fachdidaktik; Ethik; Ethikunterricht; Philosophieunterricht; Reflexion (Phil); Philosophie; Statistik; Wissenschaftsdisziplin
Abstract	Mit der Hinwendung der Erziehungs- und Bildungswissenschaften zur empirischen Schul- und Unterrichtsforschung steht auch die Fachdidaktik der Philosophie vor einer Debatte um ihr Selbstverständnis, ist doch ihre Leitdisziplin - die Philosophie - eine dezidiert normative und nicht-empirische Wissenschaft. Die Beitragenden diskutieren zentrale Fragen dazu. Die Buchreihe Wissenschaftliche Beiträge zur Philosophiedidaktik und Bildungsphilosophie ist ein Ort zur wissenschaftlichen Kontroverse in den Themenfeldern der Philosophiedidaktik und Bildungsphilosophie. In den Monografien und Sammelbänden finden theoretische Beiträge zu fachdidaktischen Fragestellungen ebenso Berücksichtigung wie zur empirischen Forschung. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2018/4