Diskursanalyse - handlungstheoretisch.

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Autor/in	Redder, Angelika
Titel	Diskursanalyse - handlungstheoretisch.
Quelle	In: Der Deutschunterricht, 69 (2017) 6, S. 21-34Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0340-2258
Schlagwörter	Handlungstheorie; Kommunikation; Schuljahr 07; Förderunterricht; Deutschunterricht; Diskursanalyse; Linguistik; Sprachform; Sprachfunktion; Sprachhandlung; Diskurs; Deutschland
Abstract	Eine konsequente, sprachpsychologisch und sprachsoziologisch ausgreifende Handlungstheorie von Sprache stellt die Funktionale Pragmatik dar. Die funktional-pragmatische Diskursanalyse (FP-DA) hat sich früh für ein kritisches Durchschauen von Kommunikation in Institutionen bewährt und erlaubt zudem die Rekonstruktion einsprachigen und mehrsprachigen Handelns. Exemplarisch wird ein kleiner Ausschnitt aus deutsch-türkischem Förderunterricht diskutiert, um die zuvor (partiell vergleichend) dargestellte theoretische und methodische Charakteristik der FP-DA konkret werden zu lassen (Verlag).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2018/3

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