Pratique du parrainage en formation professionnelle.

Autor/in	Demont, Guillaume
Titel	Pratique du parrainage en formation professionnelle. Paralleltitel: Betreuung und Berufsbildung.
Quelle	In: Bildungsforschung, (2017) 1, S. 1-17Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	französisch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1860-8213
DOI	10.25539/bildungsforschun.v0i1.233
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-153320
Schlagwörter	Wissen; Gemeinschaft; Soziale Beziehung; Berufsausbildung; Frankreich; Gemeinschaft; Auszubildender; Professionalisierung; Wissen; Militärausbildung; Ausbilder; Informelle Kommunikation; Informelles Lernen; Informelles Lernen; Learning by Doing; Informelle Kommunikation; Berufsausbildung; Professionalisierung; Duales Ausbildungssystem; Militärausbildung; Ausbilder; Auszubildender; Frankreich
Abstract	Eine berufliche Ausbildung ist die Aneignung der Kenntnisse und Fähigkeiten einer Berufsgruppe in Theorie und Praxis. Dies ist gleichzeitig auch ein Austausch zwischen den Vorgängern und denen, die in Zukunft die berufliche Nachfolge antreten werden. Eine Berufsausbildung zu durchlaufen bedeutet folglich, Teil einer Wissensgemeinschaft zu werden. Die Einbindung in eine solche Gemeinschaft kann entweder nach dem Learning-by-Doing Prinzip stattfinden, mittels Interaktion mit erfahrenen Mitarbeitern im Betrieb oder ganz ohne professionelle Anleitung. In einem dualen Ausbildungssystem kommt der Beziehung zwischen einem Ausbilder und einem Lehrling eine Schlüsselrolle zu. Aber wie soll ein eine berufliche Ausbildung und Einbindung in eine Wissensgemeinschaft ablaufen, wenn sie nicht im Rahmen eines dualen Berufsausbildungssystems durchgeführt wird, sondern informell und ohne professionelle Begleitung stattfindet? (DIPF/Orig.). Développer sa professionnalité c'est développer des références et des pratiques communes avec une communauté de pratique, mais également avec les personnes qui nous ont précédé dans le métier et qui nous succéderont; ce que nous résumons en disant que développer sa professionnalité c'est s'intégrer dans une communauté de référence. Cette intégration ne peut se faire que par l'interaction avec des professionnels plus expérimentés dans le cadre d'un apprentissage " sur le tas ", ou incident. Dans ce cadre, la relation entre apprenti et tuteur est un point clé des formations professionnelles par alternance. Mais comment accompagner cet apprentissage incident et l'intégration dans une communauté de référence quand la formation professionnelle ne se fait pas par alternance? Nous proposons à cet effet de comparer les dispositifs de tutorat et ceux de parrainage, le second se révélant particulièrement adapté pour les formations professionnelles en voie directe. Le parrainage propose un lieu d'interaction entre l'apprenant et un professionnel expérimenté et à la retraite. Nous présentons dans cet article ce dispositif revisité tel que nous l'avons mis en place à L'Ecole de Guerre, à Paris. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2018/3