Schulische Inklusion. Empirische Studien zur Situation von Kindern und Jugendlichen mit sonderpädagogischem Förderbedarf.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Gebhardt, Markus
Titel	Schulische Inklusion. Empirische Studien zur Situation von Kindern und Jugendlichen mit sonderpädagogischem Förderbedarf.
Quelle	(2015), 219 Bl. in versch. ZählungenVerfügbarkeit Habilitationsschrift, TUM School of Education, 2015.
Beigaben	Diagramme
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch; englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
Schlagwörter	Förderbedarf; Schule; Sonderpädagogik; Habilitationsschrift; Schule; Inklusion; Habilitationsschrift; Sonderpädagogik
Erfasst von	Deutsche Nationalbibliothek, Frankfurt am Main
Update	2018/3

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