The "pupil" factory: Specialization and the production of human capital in schools.

Autor/in	Fryer, Roland G.
Titel	The "pupil" factory: Specialization and the production of human capital in schools. Gefälligkeitsübersetzung: Die 'Schülerfabrik'. Spezialisierung und die Produktion von Humankapital in Schulen.
Quelle	In: The American economic review, 108 (2018) 3, S. 616-656 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0002-8282; 1944-7981
DOI	10.1257/aer.20161495
Schlagwörter	Arbeitsteilung; Grundschule; Lehrer; Schüler; Schulleistung; USA; Humankapital; Grundschule; Lehrer; Schüler; Schulleistung; Humankapital; Arbeitsteilung; Berufliche Spezialisierung; USA
Abstract	"I conducted a randomized field experiment in traditional public elementary schools in Houston, Texas designed to test the potential productivity benefits of teacher specialization. The average impact of encouraging schools to specialize their teachers on student achievement is -0.11 standard deviations per year on a combined index of math and reading test scores. I argue that the results are consistent with a model in which the benefits of specialization driven by sorting teachers into a subset of subjects based on comparative advantage is outweighed by inefficient pedagogy due to having fewer interactions with each student, though other mechanisms are possible." (Author's abstract, IAB-Doku).
Erfasst von	Institut für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung, Nürnberg
Update	2018/3