Dialogisches Lesen. Mit Kindern Bilderbücher dialogorientiert betrachten.

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Autor/inn/en	Kappeler Suter, Silvana; Plangger, Natalie
Titel	Dialogisches Lesen. Mit Kindern Bilderbücher dialogorientiert betrachten.
Quelle	In: Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik, (2018) 4, S. 13-19Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1420-1607
Schlagwörter	Kinderbuch; Lesen; Förderung; Sprachentwicklung; Kinderbuch; Förderung; Sprachentwicklung; Lesen
Abstract	Beim Dialogischen Lesen stehen die erzählenden Kinder im Zentrum. Das gemeinsame Betrachten eines Bilderbuchs regt Kinder dazu an, über die Bilder zu sprechen, ihre Meinung zu äussern, von Erlebtem zu berichten, zu reflektieren, ob sie Ähnliches bereits erlebt haben und zu überlegen, was sich in der Zukunft noch ereignen könnte. Wenn die Bücher, Geschichten und Bilder den Interessen der Kinder entsprechen und die Fachperson anregt zu erzählen, dann finden Sprachbildung und -förderung - alltagsintegriert - beim gemeinsamen Betrachten von Büchern statt.
Erfasst von	Stiftung Schweizer Zentrum für Heil- und Sonderpädagogik, Bern
Update	2018/3

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