Didaktische Überlegungen zum Zielspracheneinsatz im Fremdsprachenunterricht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Tammenga-Helmantel, Marjon; Eisden, Wim van; Heinemann, Anna-Maria
Titel	Didaktische Überlegungen zum Zielspracheneinsatz im Fremdsprachenunterricht.
Quelle	In: Deutsch als Fremdsprache, 54 (2017) 4, S. 211-220Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen 1; Literaturangaben; Tabellen 1
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0011-9741
Schlagwörter	Curriculum; Schule; Zielsprache; Schule; Lehrerrolle; Methodik; Curriculum; Zielsprache; Handreichung
Abstract	Trotz allgemein anerkannter positiver Effekte des Zielspracheneinsatzes im Fremdsprachenunterricht wird dies in der Praxis oft nur beschränkt realisiert. Als mögliche Faktoren, die den Anteil am produktiven Einsatz der Zielsprache beeinflussen, werden in diesem Beitrag zum einen unterschiedliche Sprachlehransätze und ihre Positionen zur Fremdsprache im Schulcurriculum untersucht. Zum anderen wird aus der entsprechenden Fachliteratur ermittelt, welche didaktischen Rahmenbedingungen für den Zielspracheneinsatz im Fremdsprachenunterricht als notwendig erachtet und welche didaktisch-methodischen Handreichungen dazu gegeben werden. (Verlag).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2018/3

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