Angehende Mathematiklehrkräfte für die Sekundarstufe I in Deutschland und Taiwan. Empirische Befunde und Erklärungsansätze.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Laschke, Christin
Titel	Angehende Mathematiklehrkräfte für die Sekundarstufe I in Deutschland und Taiwan. Empirische Befunde und Erklärungsansätze.
Quelle	Berlin (2016), 164 Bl. in versch. Zählungen, 22 Bl.Verfügbarkeit Dissertation, Humboldt-Universität zu Berlin, 2016.
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
Schlagwörter	Lehrerbildung; Mathematikunterricht; Sekundarstufe I; Lehrerbildung; Mathematikunterricht
Erfasst von	Universitätsbibliothek Erlangen-Nürnberg
Update	2018/3

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