Fibeln und moralische Lesebücher für die heterogene Schülerschaft der habsburgischen Volksschulen in der Spätaufklärung und in der ersten Hälfte des 19. Jahrhunderts.

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Autor/in	Harbig, Anna Maria
Titel	Fibeln und moralische Lesebücher für die heterogene Schülerschaft der habsburgischen Volksschulen in der Spätaufklärung und in der ersten Hälfte des 19. Jahrhunderts.
Quelle	Aus: Aamotsbakken, Bente (Hrsg.); Matthes, Eva (Hrsg.); Schütze, Sylvia (Hrsg.): Heterogenität und Bildungsmedien. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt (2017) S. [75]-85 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Forschung Klinkhardt; Beiträge zur historischen und systematischen Schulbuch- und Bildungsmedienforschung
Beigaben	Literaturangaben S. 84-85
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-7815-2192-3; 978-3-7815-2192-6; 978-3-7815-5598-3
Schlagwörter	Bildungsgeschichte; Geschlechterrolle; Fibel; Kind; Ländlicher Raum; Lesebuch; Österreich; Schüler; Schulbuch; Schule; Stadt; Volksschule; Geschlechterrolle; Heterogenität; Kind; Schule; Volksschule; Schüler; Fibel; Lesebuch; Schulbuch; Ländlicher Raum; Stadt; Geschichte (Histor); Aufklärung (Phil); 19. Jahrhundert; Heterogenität; Jude; Österreich
Erfasst von	BBF \| Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung des DIPF, Berlin
Update	2018/2

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