Lesegeschichten im Chemieunterricht der Sekundarstufe I zur Unterstützung von situationalem Interesse und Lernerfolg.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Reschke, Tim
Titel	Lesegeschichten im Chemieunterricht der Sekundarstufe I zur Unterstützung von situationalem Interesse und Lernerfolg.
Quelle	Berlin: Logos Verlag (2017), 174 S.Verfügbarkeit Dissertation, Universität Duisburg-Essen, 2017.
Reihe	Studien zum Physik- und Chemielernen. 226
Beigaben	Illustrationen; CD-ROM 1
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-8325-4487-9; 978-3-8325-4487-4
Schlagwörter	Chemieunterricht; Erzählung; Schulbuch; Lehrmittel; Lernmotivation; Hochschulschrift; Lernerfolg; Sachtext; Sekundarstufe I; Lernerfolg; Lernmotivation; Lehrmittel; Schulbuch; Chemieunterricht; Erzählung; Sachtext; Hochschulschrift
Erfasst von	Leibniz-Institut für Bildungsmedien \| Georg-Eckert-Institut (GEI), Braunschweig
Update	2018/2

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