Sprachförderung bei neu zugewanderten Kindern und Jugendlichen im Sportunterricht. Eine explorative Studie zu Erfahrungen von Sportlehrkräften.

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Autor/inn/en	Fast, Natalia; Kastrup, Valerie
Titel	Sprachförderung bei neu zugewanderten Kindern und Jugendlichen im Sportunterricht. Eine explorative Studie zu Erfahrungen von Sportlehrkräften. Gefälligkeitsübersetzung: Enhancing language abilities of recently immigrated children and adolescents in physical education.
Quelle	In: Sportunterricht, 66 (2017) 10, S. 302-307Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-2402
Schlagwörter	Erfahrung; Pilotstudie; Kommunikation; Förderung; Kind; Lehrer; Interaktion; Unterrichtsgestaltung; Sprache; Sprachentwicklung; Schulsport; Sportpädagogik; Sportunterricht; Praxiserfahrung; Ausländer; Jugendlicher
Abstract	Sprachförderung im Sportunterricht ist eine neue Herausforderung, der sich alle Sportlehrkräfte stellen müssen, da sie neu zugewanderte Schüleinnen und Schüler entweder in Sprachfördergruppen oder in integrativen Klassen im Fach Sport unterrichten. Daher stellt sich die Frage, wie Sportlehrkräfte diese Forderung aufnehmen und in die Praxis umsetzen. Im Rahmen einer Pilotstudie äußerten sich Sportlehrkräfte verschiedener Schulformen zu ihren Erfahrungen im Hinblick auf eine Sprachförderung von neu zugewanderten Schülerinnen und Schülern im Sportunterricht. (Autor). Language enhancement in physical education is a new challenge for all physical educators who instruct recently immigrated students in language enhancement classes and teach physical education in integrative classes. Therefore the question arises how physical educators accept and realize this challenge. Within a pilot study physical educators of different types of school express their experiences with respect to this topic. (Autor).
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2018/2

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