Politische Selbstbilder und politische Bildung. Eine rekonstruktive Studie mit Schülerinnen und Schülern der Sekundarstufe I.

Autor/in	Winckler, Marie
Titel	Politische Selbstbilder und politische Bildung. Eine rekonstruktive Studie mit Schülerinnen und Schülern der Sekundarstufe I.
Quelle	Schwalbach/Ts.: Wochenschau (2017), 298 S.Verfügbarkeit
Reihe	Wochenschau Wissenschaft; Wissenschaft Politik. 3
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-7344-0459-7; 978-3-7344-0460-3
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Interview; Qualitative Forschung; Vergleich; Soziales Milieu; Identität; Selbstkonzept; Stichprobe; Deutschland; Großstadt; Identität; Interview; Ländlicher Raum; Politik; Politische Bildung; Stichprobe; Typologie; Fachdidaktik; Politische Sozialisation; Vergleich; Sekundarstufe I; Fachdidaktik; Ländlicher Raum; Großstadt; Politik; Politische Bildung; Politische Sozialisation; Dokumentarische Methode; Fallbeispiel; Typologie; Jugendlicher; Deutschland
Abstract	Wie nehmen Jugendliche aus unterschiedlichen sozialen Milieus die Entwicklungsaufgabe 'politische Identitätsbildung' wahr, wie gehen sie in ihrem Alltag mit ihr um? Für die Politikdidaktik sind diese Fragen zum Zusammenhang von politischer Sozialisation, politischer Identitätsbildung und politischer Bildung wichtig. Denn nur ein differenziertes Wissen über unterschiedliche Zugänge ermöglicht schließlich einen aneignungsorientierten Unterricht. Diese Interviewstudie bietet Politiklehrenden durch die Darstellung von vier typischen politischen Selbstbildern eine praxisnahe Vorstellung von den heterogenen Zugängen Jugendlicher zu Politik und Politischem: Die Typen 'Politisch sein, politisch leben', 'Politische Eigenständigkeit bewahren', 'Politik verstehen' und 'Politik vermeiden' machen in ihren Lebenswelten höchst unterschiedliche Erfahrungen mit Politik. Die normative und zugleich praktisch bedeutsame Frage ist deshalb: Wie kann Politikunterricht so gestaltet werden, dass er allen politischen Selbstbildern Anerkennung und Wertschätzung entgegenbringt? (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2018/2